Главная → Развивающие уроки → Уроки чтения

Урок литературного чтения в 4 классе. Книга в нашей жизни

Конспект урока литературного чтения для 4 класса. УМК Л. Ф. Климановой. Устное сочинение на тему «Книга в нашей жизни»

Цель: учить рассуждать о роли книги в мировой культуре, представлять свои рассказы по этой теме в группе, оценивать в соответствии с представленными образцами.

Планируемые результаты: предметные: умение создавать собственные тексты на основе опорных слов; метапредметные:

— формулирование учебной задачи урока, понимание ее, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока, оценивание своей работы на уроке,

— выделение в тексте основной мысли,

- умение работать в паре, группе; личностные: проявление интереса к чтению.

Оборудование: мультимедиапроектор (по возможности), выставка книг и энциклопедий по теме урока, карточки со стихотворениями.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Речевая разминка

— Прочитайте стихотворение самостоятельно.

Книгу для чтения взять — наслаждение.

На полках, в тишине библиотек...

То радость вдруг охватит, то волнение,

Ведь книга каждая, как будто человек:

Одна стара, мудра, зачитана до дыр,

В другой все необычно, странно, ново.

Мне книги открывают целый мир.

За шагом шаг иду от слова к слову.

На Севере могу я побывать

И в тропиках, там, где растут бананы.

Какая радость — открывать, читать

Рассказы, сказки, повести, романы!

Могу узнать, что было век назад

И то, что, может быть, еще когда-то будет.

О многом книги людям говорят,

Во многом книги помогают людям.

Л. Охотницкая

— Прочитайте медленно (еще: с ускорением, с замедлением, с веселой интонацией, с грустной, выразительно).

— Понятны ли вам чувства автора этого стихотворения? Что он хотел нам сказать?

— Как вы относитесь к чтению?

III. Работа по теме урока

1. Постановка учебной задачи

— Прочитайте тему сегодняшнего урока.

— О чем пойдет речь на уроке?

— Можно ли сказать, что мы сегодня будем говорить о любимых наших книгах?

2. Решение учебной задачи

— Прочитайте диалог Ани и Вани в творческой тетради.

— Что вы узнали из этого диалога?

— Какие книги любит читать Ваня?

— Можете ли вы предположить, какую книгу принесла мама? (Возможно, «Дети капитана Гранта» или «Пятнадцатилетний капитан» Ж. Верна, «Приключения капитана Врунгеля» А. Некрасова, «Приключения Робинзона Крузо» Д. Дефо и др.)

— Заполните анкету. Отметьте, какие книги вы любите читать.

— Обсудите в паре и группе, какие книги вы любите читать.

IV. Физкультминутка

V. Продолжение работы по теме урока

Составление текста о роли книги в нашей жизни

(Самостоятельная работа обучающихся.)

— Сейчас вы поработаете самостоятельно. Подготовьте рассказ о книге, которую вы очень любите, читали или сейчас читаете. Вам помогут слова и фразы из словарной коробочки на с. 5 творческой тетради.

Словарная коробочка

• Моя самая любимая книга...

• Я недавно прочитал...

• В книге рассказывается о...

• Книга мне понравилась тем, что...

• Сюжет очень увлекательный...

• Главные герои этой книги...

• Я бы хотел быть похожим...

• Из этой книги я узнал, что... Я понял, что...

• Я хочу прочитать еще несколько книг этого автора...

— Прочитайте, что у вас получилось.

— Обсудите в группе, какую роль в нашей жизни играет книга.

— Расскажите, как вы ответили на главный вопрос нашего урока.

VI. Рефлексия

— С каким настроением вы заканчиваете урок?

— Что получалось легко?

— Что показалось трудным?

VII. Подведение итогов урока

— Вспомните содержание урока. На какой вопрос вы получили ответ?

Домашнее задание

Найти и принести на урок издание «Повесть временных лет». Узнать о монахе Несторе.

Автор: Кутявина С. В.

Урок литературного чтения в 4 классе. Книга в нашей жизни

Конспект урока литературного чтения для 4 класса. УМК Л. Ф. Климановой. Устное сочинение на тему «Книга в нашей жизни»

Ход урока

Похожие статьи: