Внеклассное мероприятие о театре в начальной школе

Познавательное занятие для младших школьников «Азбука театра»

Цель: воспитание интереса к терминам «азбуки театра»; изучение назначения реквизитов в театре; немного о системе Станиславского.

Оборудование: фонограмма, технические средства, реквизит к спектаклю, песням, играм.

Действующие лица: ведущий, рассказчики (их двое), руководитель, Петрушка, Лиса, дети, Петух, Собака.

Ведущий. Однажды маленький польский мальчик спросил о том, почему людей, совершающих подвиги на войне и в труде, награждают орденами и медалями, а людей, которые веселят нас, не награждают ничем. Взрослые подумали и решили, что мальчик прав. И тогда в Польше был учрежден орден Улыбки. Им награждают людей из всех стран мира. Среди кавалеров этого ордена - учителя, писатели, музыканты, художники, актеры. Первым был награжден наш соотечественник - артист, режиссер, создатель и руководитель главного Театра кукол Сергей Владимирович Образцов.

Искусство актера - это искусство создания образа, положительного или отрицательного лица пьесы. Артист как бы превращается в своего героя, перевоплощается, как говорят в театре. Искусство перевоплощения - очень сложное дело. Актер должен уметь передать характер персонажа. В своей работе он использует движение, речь, голос, жест, мимику.

При этом необходимы память, наблюдательность, воображение, эмоциональность. Главным средством в профессии актера является слово. Сценическая речь - особое искусство.

Что же такое талант? Талант - важное качество, необходимое каждому человеку в любом деле, это проявление способности к какому-либо виду деятельности.

Прослушивание в записи песни «Комедиант» в исполнении К. Меладзе.

1-й рассказчик. Декорация - это оформление сцены и спектакля художником, общий вид места действия. В создании декорационного оформления участвуют многие виды искусств: архитектура, скульптура, живопись, художественное сценическое освещение. Это называют сценографией.

2-й рассказчик. Приспособление, переделка прозаического произведения для сцены называется сценарием.

Ведущий. Однажды, когда репетиция не клеилась к очередной постановке в Художественном театре, когда актеры выходили на сцену без душевного подъема, К. С. Станиславский задумался о природе актерского творчества. Что же это значит? В. И. Даль в Толковом словаре объяснил это так: «Высшее духовное состояние и настроение; восторженность, сосредоточение и необычайное проявление умственных сил». Станиславский задумал открыть тайну вдохновения, его загадку. Потому что в искусстве игры актера эта тайна имеет особенное значение; полагаться на одно вдохновение - слишком ненадежно и рискованно. К актеру вдохновение не должно приходить само по себе. Свое вдохновение он должен уметь вызывать сам, по своей воле, по своему усмотрению. Поэтому должны существовать способы пробуждать в себе душевный подъем, чувство восторга перед предстоящей работой, достигать высшего проявления умственных, душевных и физических сил. В результате многолетних поисков, размышлений и трудов Станиславский и создал свою знаменитую систему воспитания актера - теорию и метод артистической техники. Артистическая техника - это совершенствование пластики, голоса, дикции, жеста, мимики, слуха. Постоянный, повседневный труд. Свою систему Станиславский не придумал. В течение многих лет он наблюдал за творчеством выдающихся мастеров на сцене и за кулисами.

Показ портретов: Станиславского, Мочалова и др. великих мастеров сцены.

1-й рассказчик. Итак, Станиславский утверждает, что только труд и труд дает великолепные результаты актеру.

2-й рассказчик. Займемся инсценировками. Выразительное чтение - это путь приобщения ребенка к миру театра. Форма игры в театр определяет целенаправленное развитие чувственной сферы детей. Представляя тот или иной персонаж в различных ситуациях, дети огорчаются, радуются, веселятся, сердятся, негодуют - эмоционально освещают мир отношений.

Игра в театр - это многократное перечитывание, развивающее память, речь, умение говорить перед аудиторией. Игра в театр приобщает ребенка к культуре театра. Афиша, антракт, аплодисменты, анонс, кулисы, репертуар - эти слова помогают познать азбуку театра. А теперь за дело.

В записи звучит русская народная песня «Дили-дили-динь, пришел Петрушка».

А. Рождественская

Там, где радость и потеха,

И Петрушка не помеха,

Припасли и мы для всех

Прибаутки, шутки, смех.

 

Ю. Черных «Егоркины скороговорки»

Я сегодня был в восторге

От затейника Егорки –

За его скороговорки

Я поставил бы пятерки!

Повторяйте, детвора:

«Посреди двора дрова».

 

«Жук, над лужею жужжа,

Ждал до ужина ужа».

Петрушка. Антракт - перерыв между действиями спектакля.

Продолжаем скороговорить.

«В перелеске перепел

Перепелку перепел».

 

«Мышь шуршит у шалаша,

Векше шишку шелуша».

 

«Лилии полили ли

Иль увяли лилии?»

 

«Аня нынче нянина,

Нина — няня Анина».

 

«Мамами любимы мы -

Самыми любимыми».

 

То-то буду я в восторге,

Если вы, как я Егорке

За его скороговорки,

Мне поставите пятерки!

Петрушка. Вот еще из «Азбуки театра» новое слово репертуар. Репертуар — все произведения (пьесы), которые исполняются в этом театре.

Петрушка. Анонс - объявление о готовящихся спектаклях. Ведущий. Петрушка много знает о театре. Он умеет знакомиться со зрителями.

В. Берестов

Петрушка.

Эй, белобрысый из первого ряда!

Ты не узнал меня с первого взгляда!

Думаешь, что это за игрушка?

А я - Петрушка!

Остер колпачок,

Еще острей язычок.

Ох, и посмеюсь я сейчас над вами,

Да так, что расхохочетесь вы сами!

Звучит русская народная песня. Петрушка пляшет. Вдруг он останавливается в удивлении, так как дети почти все покинули зал. Петрушка бежит за ними и натыкается на большой плакат, смотрит на него и говорит сам себе словами Я. А. Акима.

Петрушка.

Что случилось в городе?

Куда девались дети?

Не галдят,

Не поют,

Стекла мячиком

Не бьют.

Позабыли дети

Обо всем на свете

Потому что...

Над кассой висит афиша (это такое объявление):

«Спешите!

Всего лишь одно представление

В нашем театре «Улыбка».

Вы увидите сказки, инсценировки,

басни, разучите игры, рифмы».

Петрушка. Пойду-ка и я в этот театр. Может, там буду потешать ребятишек. А вот и театр.

На сцене Лиса.

Лиса. Покажем вам сказку про Сову. Рассказать вам сказочку «Про Сову»?

Дети. Да!

Лиса. Хорошо! Слушайте, да не перебивайте!

ДОКУЧНАЯ СКАЗКА

Обработка М. Булатова.

Летела сова -

Веселая голова.

Вот она летела, летела,

На березу села,

Хвостиком повертела,

По сторонам поглядела,

Песенку спела

И опять полетела.

Вот она летела, летела,

На березку села,

Хвостиком повертела,

По сторонам поглядела,

Песенку спела

И опять полетела.

 

Кто продолжит?

А теперь не зевай,

Слушай, запоминай

И продолжай...

Дети повторяют и продолжают. Так несколько раз.

Петрушка. Это все хорошо. Нам нравится. Но что-нибудь надо повеселее. Вот и разучим песню «Улыбка» (муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского).

Дети. Какая хорошая песенка! Она поднимает настроение, хочется играть и веселиться. Просим Петрушку остаться в этом театре.

Петрушка. Я остаюсь! Прошу на сцену музыканта. Играй, пой! Мы тебе подпоем!

Музыкант. Песня «Веселый музыкант» (муз. Филиппенко, сл. Т. Волгиной).

На сцене появляется Петрушка.

Петрушка. Я люблю природу. Летом перебираюсь в свой летний домик. Зверушки приходят ко мне попрыгать, поиграть.

Ю. Мориц «Попрыгать-поиграть»

Стоит в лесу избушка

(Выносят макет избушки.)

В ней живет Петрушка

(Он раскланивается зрителям.)

К нему идет зверушка

Попрыгать-поиграть!

Олени,

Носороги,

Медведи из берлоги

Приходят друг за дружкой

Попрыгать-поиграть.

Косули и еноты,

Ежи

И бегемоты

Бегут после охоты

Попрыгать-поиграть.

Названные звери выходят, встают в хоровод. Под веселую русскую мелодию начинают водить хоровод, затем играют.

Петрушка. А теперь сказка. Но сначала - репетиция.

ПЕТУХ И СОБАКА

(русская народная сказка)

Петрушка. Жил старичок со старушкой, и жили они в большой бедности... У них только и было, что петух да собака, да и тех они плохо кормили. Вот собака и говорит петуху.

Собака. Давай, брат Петька, уйдем в лес: здесь нам житье плохое.

Петрушка. Вог и пошли они куда глаза глядят. Пробродили целый день, стало смеркаться - пора на ночлег приставать. Сошли они с дороги в лес и выбрали большое дуплистое дерево. Петух взлетел на сук, собака залезла в дупло - и заснули. Утром только что заря стала заниматься, петух и закричал.

Петух. Ку-ка-ре-ку!

Петрушка. Услыхала петуха лиса, захотелось ей петушьим мясом полакомиться. Вот она подошла к дереву и стала петуха расхваливать.

Лиса. Вот петух так петух! Такой птицы я никогда не видывала: и перышки-то какие красивые, и гребень-то какой красный, и голос-то какой звонкий! Слети ко мне, красавчик!

Петух. А за каким делом?

Лиса. Пойдем ко мне в гости: у меня сегодня новоселье, и про тебя много горошку припасено.

Петух. Хорошо! Только мне одному идти никак нельзя: со мной друг.

Лиса. Вот какое счастье привалило. (В сторону, тихо.) Вместо одного петуха будет два. Где же твой друг? Я и его в гости позову.

Петух. Так в дупле ночует.

Петрушка. Лиса кинулась к дуплу, а собака ее цап!

Жил-был Яшка,

Красная рубашка,

На поясе пряжка,

На голове шапка,

На шее тряпка,

В руках - лыка связка,

Хороша ли моя сказка?

Петрушка.

Жил-был дед со старухою.

Была у них избушка.

А в избушке стояла лохань,

А в лохани - мочало.

Не сказать ли вам сказочку сначала?

Смотрите и слушайте!..

Спектакль повторяется, но с участием другой группы актеров-исполнителей.

Ведущий. Вот вам и «Азбука театра». Ее надо изучать. Многое будете знать.

Похожие статьи:

Занятие по сценической речи для младших школьников

Конспект познавательного игрового занятия о народном творчестве для младших школьников

Танцевальный праздник для детей начальной школы. Сценарий

Занятие для детей 1-2 класса. Как правильно чистить зубы

Музыкальное театрализованное занятие для учащихся начальной школы А. Н. Островский. «Снегурочка»