Тематический день математики в средней группе ДОУ
Тематический день в детском саду «Веселый счет». Средняя группа
Основные задачи:
— закрепить навыки счета в пределах 5;
— закрепить умение различать и называть геометрические фигуры;
— закрепить знание понятий «большой—маленький»;
— закрепить навыки конструирования.
Игровой персонаж: Желтый Принц из желтого царства.
УТРО
Сюрпризный момент
Педагог обращает внимание детей на то, что в группе что-то изменилось, появилось много игрушек, предметов желтого цвета. «Почему?» Предлагает поискать: может, кто в гости пришел. Находит куклу (или плоскостную фигуру) Желтого Принца на кукольной кровати спящим. Будит его, спрашивает, кто он, откуда, зачем пришел. Принц рассказывает, что он пришел из государства, где все желтое.
Беседа Принца с детьми «Что бывает желтым?»
Цели: закрепить знание оттенков желтого цвета, их название; развить речь, внимание.
Желтый Принц просит детей назвать, что бывает желтого цвета. Просит принести игрушки желтого цвета, которые есть в группе, отобрать картинки, на которых изображены фрукты и цветы желтого цвета, назвать их.
Пальчиковая игра «Котята»
Цели: закрепить счет до 5; развить мелкую моторику пальцев рук.
Принц говорит, что ему очень понравилась одна игрушка. А какая — пусть дети отгадают.
Загадка: «Маленькие лапки, а в лапках цап-царапки». Принц предлагает поиграть в игру с пальчиками.
Строительство домиков для котят разной величины
Цели: закрепить знание понятий «большой—маленький»; развить конструкторские умения, речь.
Желтый Принц обращает внимание на то, что котята жалобно мяукают, потому что у них нет домиков, им холодно. Просит детей построить для котят домики из строительного материала по размеру котят, чтобы они поместились в домики.
Утренняя гимнастика (тематическая)
Цели: поднять настроение, мышечный тонус; закрепить умение считать до 5, ориентироваться в пространстве, знание геометрических фигур.
Педагог предлагает научить Желтого Принца делать зарядку.
Малыши, малыши, дружные ребятки.
Малыши, малыши вышли на зарядку.
Один, два, три, четыре, пять — ходим бодро мы опять.
Ноги поднимаем, весело шагаем.
Вот так, вот так ноги поднимаем.
Вот так, вот так весело шагаем.
Один, два, три, четыре, пять, быстро бегаем опять.
Мы в кружочек ровный встали,
Заниматься не устали.
Вверх потянемся мы дружно,
Заниматься спортом нужно.
Повороты влево-вправо, занимаемся на славу.
А теперь — прыжки на месте, ну-ка, дружно, ну-ка вместе.
Будем все мы сильными, сильными, красивыми.
Подготовка к завтраку
Цели: во время дежурства закрепить количественный счет, знание понятий «столько—сколько», «справа», «посередине», «около», «круглый», «квадратный».
Педагог предлагает дежурным показать Желтому Принцу, как они умеют накрывать на стол, и рассказать, сколько надо разложить столовых приборов и как.
ДЕНЬ
Аппликация «Коврик для Принца»
Цели: закрепить умения детей раскладывать готовые формы, аккуратно наклеивать их, считать до 5, понятия «большой—маленький».
Педагог предлагает детям сделать подарок для Желтого Принца — коврики. Выбрать круги разного цвета, на большем круге красиво выложить маленькие и приклеить. Затем рассказать, какие по размеру и цвету выбрали круги? Красиво ли сочетаются цвета?
Подвижная игра «Каравай»
Цели: повысить двигательную активность детей; научить согласовывать слова с движениями; закрепить знание понятий «большой—маленький».
Педагог предлагает поводить вокруг Принца хоровод: «Как для Желтого для Принца испекли мы каравай».
Театр на фланелеграфе по потешкам и стихам с числительными
Цели: закрепить знание потешек, стихов; развить речь детей, выразительность, артистизм; закрепить умение считать в пределах 5; развить воображение.
Дети приглашают Принца в театр, где они будут показывать представление.
Наблюдение за птицами на прогулке
Цели: развить наблюдательность; закрепить знания об отличительных особенностях внешнего вида и способа передвижения птиц; посчитать, «чего у птицы по одному, а чего по два», подумать, взлетает она вверх или вниз, летит вперед или назад.
Желтый Принц рассказывает, что все птицы в его царстве желтые, а здесь какие-то другие. Чем же они отличаются?
Прятки
Цели: развить быстроту реакции, сообразительность, выдержку; закрепить умение считать до 5.
Педагог предлагает Принцу посмотреть, какие дети ловкие, сообразительные, как быстро и хорошо умеют прятаться. Предлагает побыть ему ведущим.
Подвижная игра «Кот и мыши»
Цель: развить ловкость, умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, считать до 5.
Педагог говорит, что знает интересную игру, а какую — пусть дети догадаются по маске. Предлагает выбрать водящего считалкой.
«Раз, два, три, четыре, пять —
Кошка учится считать.
Потихоньку, понемножку
Приближаем мышку к кошке.
Получается ответ:
Кошка есть, а мышки нет».
Педагог побуждает четко произносить текст в игре, посчитать, сколько мышей поймала кошка.
ВЕЧЕР
Малоподвижная игра «Найди каждому место»
Цели: закрепить знания детей о геометрических фигурах, основных цветах; развить ловкость, внимание.
Педагог предлагает посмотреть, насколько дети внимательные, хорошо ли знают, как выглядит круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, запомнили ли они цвета. Раздает детям медальки с изображением геометрической формы определенного цвета, предлагает определить, какой формы домики подходят для фигур.
Шумящие коробочки
Цели: развить у детей слуховое восприятие, научить дифференцировать шумы, которые издают коробочки с разным наполнением, от самых мелких составляющих до самых крупных, научить выстраивать сериационный ряд.
Педагог предлагает детям узнать, кто самый внимательный, лучше всех слышит и различает звуки.
Разрезные картинки
Цели: научить составлять целое из частей; сформировать умение видеть целостный образ по части; развить ориентировку на плоскости, речь.
Похожие статьи:
Тематический день «В мире природы» в детском саду во второй младшей группе
Тематический день игр в старшей группе детского сада
Тематический День «В гостях у сказки» в средней группе детского сада
Нет комментариев. Ваш будет первым!